近日，机械设计与理论学科党支部和车辆工程学科党支部在联学教育数字化。联学由机械设计与理论学科党支部书记李艳洁教授主持并领学。

       党和国家历来高度重视教育事业的发展，将其视为国家富强、民族振兴和人民幸福的基石。党的二十大报告对办好人民满意的教育作出重要部署，强调要“推进教育数字化”。习近平总书记2023年5月29日在主持中共中央政治局第五次集体学习时指出：“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。进一步推进数字教育，为个性化学习、终身学习、扩大优质教育资源覆盖面和教育现代化提供有效支撑。”

       年初2024世界数字教育大会在上海召开，教育部部长怀进鹏发表了题为携手推动数字教育应用、共享与创新的主旨演讲。演讲中提到李强总理强调，要把握新一轮科技革命和产业变革新机遇，促进数字技术和实体经济深度融合。丁薛祥副总理提出，要强化数字创新应用，加快推进数字化转型。怀部长回顾了2023年首届世界数字教育大会在京举办一年以来取得的成绩，提出数字教育是公平包容、更有质量、适合人人、绿色发展、开放合作的教育，与世界各国共同探索、同向同行，着力深化教育数字化战略行动。继而提及教育向何处去的问题，数字教育公平、包容、开放、共享等优势，为解答教育如何更好服务现代化、更好成就人的全面发展提供了全新路径，打开了希望之门。最后提出中国国家教育数字化战略行动，将从联结为先、内容为本、合作为要的“3C”走向集成化、智能化、国际化的“3I”，突出应用服务导向，‎扩大优质资源共享，推动教育变革创新，将中国数字教育打造为落实全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议的实践平台，为世界数字教育发展与变革提供有效选择。

       与会党员纷纷发言，对近两年的热点词汇“教育数字化”发表认识与见解，结合所学内容表达了教育数字化带来了诸多影响。它改变了教学方式，使得在线教育、远程教育等数字化教育方式成为可能，提高了教育的灵活性和适应性。教育数字化为教育内容创新提供了更为广阔的空间，教师可以通过互联网、数字图书馆等渠道获取大量的教育资源和信息。此外，教育数字化还使得教育评价方式发生了根本性的转变，教师可以通过在线表现、交互和反馈等多种渠道获取学生的学习情况，从而对学生的学习进行更为全面、客观的评价和反馈。

       教育数字化是教育领域的重要趋势，它为教育带来了前所未有的机遇和挑战。未来，随着技术的不断进步和应用场景的不断拓展，教育数字化将进一步推动教育的创新和发展，为培养更多高素质人才提供有力支撑。

                                                                                                       作者：张宏业  审核：曹怀香